对我而言，学习并非如此。学习是为了丰富自己的人生，为了让生活更充实，而更重要的事，为了自己。一个很简单的道理，但在这个过于注重学业成就，文凭主义盛行的社会，又有多少人会领悟到这一点呢？很多时候，我们都忘了学习的真谛，因此也忘了学习的热忱。对于小学生来说，学习是为了让父母开心，免得挨父母的骂。对于中学生来说，学习是为了考进自己心目中理想的初级学院或理工学院的课程。对于高中生与理工生，学习无疑是为了进入大学，并进入自己想修的课程。然而，这真的是学习的目的吗？
学习是为了什么？过去几年，我们目睹了教育部在教育政策、考试模式等方面都做出了许多改变。在“以学生为本，以价值观为导向”的教育方针下，我国陆续废除了小一小二的考试，更在今年宣布将改革小六会考评估制度，小六会考成绩不会透露实际总分，而是采取类似Ｏ水准和Ａ水准会考的分级评估。追根究底，这都是为了要改变现代人的价值观，回到学习当初的真正目的，重燃学生心中的学习热忱。身为一名高中毕业生，我的确为政府所采取的各个措施感到欣慰，毕竟我也是个过来人。在这适者生存的环境中，我们在不知不觉中明白了文凭的重要性，而为了达到父母的期望，我们也备感压力。这减少了我们在学习过程中的快乐。因此，虽然说这样的改革来的有点晚，但凡事“不怕慢，只怕站”，至少我们已逐渐发觉教育体系过于偏重于学业成就。这的确令人鼓舞。毋庸置疑，长久下来，我们必定可看得见成效。令人遗憾的事，为何这方面的努力是“由上而下”而不是“由下而上”呢？这也是我写这篇文章的动机。
在新加坡读了几十年的书，我能说学习的旅途不是一帆风顺的，但也因为途中的挑战，让我对学习有新的一番认识。它并非别人口中所说的“死读书，读死书，读书死”，而是一种经历。学习在成功时，如何谦虚，学习失败时，不要气馁。学习开心事，如何分享喜悦，学习难过时，如何激励自己。学习处事待人之道，学习沟通技巧，学习如何学习。当然这只是学习的一部分。不管你从事什么行业，也不管年龄，学习始终是为了自己。唯有当学习成为了生活中的有机成分，我们才能在这过程中，不断地坚持，奋斗，永不放弃。因此，我虽然赞同教育部的做法，但我认为，它应该只是个“手段”，而不应该是个“目的”。全体人民必须达到这方面的共识，我们才能顺理成章的改变普罗大众的思想观念。时代变迁，社会不断地在进步，生活步伐也不断的在加快，但我只希望，新加坡人在忙碌的当儿，能放慢脚步，找回学习当初那颗赤子之心，找回学习当初的那份感动，那份热忱，因为这才是学习。
